Показаны сообщения с ярлыком работа. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком работа. Показать все сообщения

8 сент. 2016 г.

Выпускники LI: еще одна история успеха

Узнаете? Да, это наша Виктория - та самая студентка, которая в 2014 г получила визу в рекордно короткое время  В прошлом москвичка, Виктория теперь инструктор по серфингу на Бали. Смотрим видео с ее новой работы! :) 😎

#студентка #спортсменка #наконецонапростокрасавица  

30 нояб. 2015 г.

Languages International + AUT = new career

Как поживают наши выпускники? Анастасия, студентка Languages International 2013 г, успешно закончившая Postgraduate in Business в AUT(прямое зачисление по программе Английский для Университета), работает теперь бизнес-аналитиком в одной из крупнейших новозеландских компаний. И совсем недавно прислала в школу вот такое письмо.


Настя, спасибо за добрые слова и пожелания будущим студентам!
Желаем тебе успехов во всех твоих делах!
(Анастасия on Facebook)  

3 сент. 2015 г.

Слово нашим студентам

В Languages International мы всегда с  удовольствием читаем отзывы тех, кто здесь учился. Но, пожалуй, впервые это не просто комментарий, а целое размышление на тему. Спасибо за интересный пост, Валерия! Публикуем, сохраняя стиль автора. 

(фото: Kiwiana Tours, August 2015) 

"Нам с детства твердят, что ученье – свет, а неученье – тьма, и в какой-то момент, где-то в старших классах школы, эта назойливая мантра сильно надоедает. А тут пора выбирать ВУЗ. И вот мы выбираем нечто… нечто такое, чтобы нас оставили в покое на следующие 4-6 лет и не мешали нам наслаждаться жизнью за ширмой пар, зачётов и курсовиков. Но вот диплом получен, и мы выходим в «большую жизнь», делая первые попытки обменять этот синий или красный кусок картона на денежные знаки. И вот тут-то выясняется много неприятного. Во-первых, оказывается, что вместо документа, свободно конвертируемого в валюту развитых стран, на выходе из ВУЗа мы получили нeкую бумажку. Во-вторых, ни творческого рвения, ни рабочего зуда приобретенная профессия почему-то не вызывает, а мысли о грядущих десятилетиях на «этой» работе прибивают к земле и заставляют ненавидеть пять дней в неделю из семи. А в третьих, мы вдруг понимает, что потратили последние 4-6 лет впустую. Все эти мысли приводят к осознанию простого факта: образование – это инвестиция, но вместо того, чтобы купить поистине ценную бумагу, мы закопали золотые монеты своего времени на Поле чудес. 

Осознание собственных ошибок – прочная основа будущих побед. Мы начинаем поиски своего истинного «я», своего настоящего призвания, любимой профессии, которая будет приносить и удовольствие, и хороший доход. И вот мы снова упираемся в образование, но в этот раз подходим к выбору ответственно  и вдумчиво, ведь теперь на карту поставлено не только время, но и собственные деньги.

Оценивая все имеющиеся варианты, многие из нас приходят к логичному выводу, что учиться надо за рубежом. Это принципиально новый опыт и совсем другой уровень. Это всемирно признанный диплом, второй (а то и третий!) язык и международные контакты. Это бесценный опыт жизни в другой стране, путешествия и самоуважение. А какое государство откроет все эти возможности, возведёт их в квадрат и при этом не сделает студента банкротом? Для меня им стала Новая Зеландия.

Да-да, это «маленькая, но гордая страна» на самом конце Света, где говорят на английском и маорийском, ездят по левой стороне дороги, блюдут британское право, играют в регби и вкладывают деньги в чистый воздух и чистую воду. А еще здесь лучшие в мире языковые школы и университеты, входящие в мировые ТОП-100 – Оклендский университет и университет Отаго. 

Инвестировать ли в образование, где, когда и как? Решать вам!"

Валерия, г. Москва

(Languages International: в настоящее время Валерия живет и получает поствысшее образование в Окленде, при этом совмещая учебу с работой в сфере туризма)





21 авг. 2014 г.

И снова - о работе

С момента введения новых студенческих виз с правом трудоустройства интернет пестрит дискуссиями о том, как искать работу в Новой Зеландии и сложно ли ее найти. Готовых рецептов здесь, конечно же, нет, и у каждого свой путь. Тем не менее, есть несколько общих моментов. В частности, владение языком - активное, функциональное - один из главных факторов успеха. Самый свежий пример - история нашего студента из Самары. Михаил выбрал интенсивную программу обучения (18 недель, General English + IELTS) в Окленде. Параллельно знакомился с новозеландским рынком труда. Затем - с учетом рекомендаций - подготовил CV и стал рассылать запросы потенциальным работодателям. В итоге, по окончании курса уровень английского у Михаила подтянулся с Intermediate до Advanced, а самое главное - уже на 2-м (!) собеседовании ему предложили контракт в компьютерной фирме.
ПО-ЗДРА-ВЛЯ-ЕМ!


Сейчас, когда эмоции улеглись, а рабочий режим стал уже привычным, Михаил планирует приезд жены в Окленд. Говорит, что "учиться она будет только в Languages International". 

29 мая 2014 г.

О программе CELTA

Всем-всем-всем - преподавателям английского языка - практикующим и будущим!

Джулия, одна из наших самых юных сотрудниц, успешно закончивших CELTA, делится опытом обучения и преподавания в Languages International, Auckland.

- Почему я выбрала Кембриджскую программу CELTA и из чего она состоит



- Моя работа в школе по окончании CELTA



- Что дальше: карьера плюс путешествия. Советы тем, кто думает о CELTA

30 сент. 2013 г.

Вы спрашивали: работа в Крайстчерче

По многочисленным просьбам, напоминаем об изменениях в визовой политике для студентов Крайстчерча. Вы получаете визу с правом работы до 20 часов в неделю, если:

* вы зачислены нa полный курс нe менеe 14 недель 
* вы учитесь в Крайстчерчe (нaпpимеp, в Languages International) 

То есть, не обязaтельно быть зачисленным минимум на 6 месяцев и иметь IELTS минимум 5.0 при подаче заявления.

За дополнительной информацией обращайтесь напрямую в школу: info@languages.ac.nz 



29 авг. 2013 г.

Совсем серьезно: о грамотности на рабочем месте

Знаете ли вы, что помимо всего прочего, в Languages International существует "Курс совершенствовования грамотности"? Все началось в 2009 году, когда педагоги школы (при поддержке правительства Новой Зеландии) запустили пилотный проект для сотрудников полиции - а именно: для полицейских- новичков, а также тех, для кого английский не был родным языком. Проект оказался настолько успешным, что вслед за полицией, другие государственные учреждения, а также крупные частные компании обратили внимание на возможность повышения уровня т.н. "функциональной грамотности" своих сотрудников.


Подробнее о том, что такое "функциональная безграмотность" и как с ней бороться, можно почитать здесь.